¿Qué es un ambiente Montessori?

Por Andrea Santiago Vicente 

 Ambiente es como se le llama a los salones de clase en la filosofía Montessori. 

Los ambientes suelen ser espaciosos y estéticamente agradables. En ellos se exhiben materiales que llaman la atención del niño y la niña, pues responden a sus necesidades de desarrollo. Cada material tiene un propósito y función dentro de la metodología.

El ambiente debe cumplir con el objetivo de llevar al niño a la independencia, a ejercer la libertad dentro de unos límites y al sentido del orden. Los materiales se encuentran en estantes ajustados a la altura de los niños, de modo que pueda tener acceso a los mismos sin ayuda del adulto.

‘’Cuando yo recibo niños que por primera vez tienen esta experiencia con un ambiente Montessori y materiales Montessori ellos lo primero que dicen es ‘’¡que muchos juguetes!’’ Ellos consideran que todo esto son juguetes. Y extasiados quieren tocarlos, quieren explorarlos, esa básicamente es la experiencia’’, nos contó la guía Wanda Montes, quien lleva en la filosofía desde el 2007.

Wanda quien es guía de Casa de Niño en la escuela Montessori  Manuel Elzaburu y Vizcarrondo, nos dijo que el área que más le llama la atención a los niños es la de Vida práctica, donde tienen granos, agua, envases de cristal, platos, escoba y otros materiales que motivan a los niños. Un ambiente de Casa de Niños está dividido en Vida práctica, Sensorial, Matemática, Lenguaje y Estudios culturales. 

‘’El enriquecimiento del ambiente, el tener estos materiales con sus distintas destrezas y niveles de trabajo y dificultad, los ayuda a ellos a prepararlos para llegar a ese punto. Todos estos materiales que tenemos en Vida práctica y Sensorial son los que los ayudan a prepararse para la lectura y la escritura. Llevan una secuencia en la que ellos trabajan de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que es la misma manera en la que nosotros leemos y escribimos’’, nos explicó la guía sobre uno de los muchos beneficios del ambiente y sus materiales.

Precisamente Wanda se enamoró de la filosofía Montessori por los materiales que forman parte de los ambientes. Ella ejercía como maestra tradicional de primer grado en la escuela Sofía Rexach y luego de dos años , en el 2006, el director de la escuela le habló sobre la  metodología con la visión de transformar la comunidad escolar. Es ahí cuando ella y  un grupo de maestros deciden tomar una orientación sobre la filosofía. 

‘’Ese día vino la persona a orientarnos y hablarnos del proyecto. Comenzó con la historia de María Montessori y fue bien interesante. Luego trajo consigo unos materiales Montessori y los presentó, los explicó y vi que detrás de cada uno de ellos, aparte de su belleza, tenía un objetivo, una destreza bien sutil, pero estaba ahí.  La manera en que se presentaría al niño con el objetivo, la manera en que ese material o ese proceso en que se diera iba ayudar al estudiante… es algo que sinceramente no lo puedo describir. Realmente me llegó y como dije anteriormente me enamoré y dije sí a la transformación…, y aquí estoy’’, ese fue el  encuentro de la guía con la filosofía. 

Otro elemento de los ambientes Montessori como el Casa de Niños que dirige Wanda, es que encuentras estudiantes de 3 a 6 años. La metodología cree en los grupos multi-edad, pues son esenciales porque los menores aprenden de los mayores y los mayores se benefician al reforzar sus destrezas cuando ayudan al menor. 

Wanda lleva 12 años en el proyecto Montessori y afirmó que no lo cambiaría. ‘’Montessori ha tocado mi vida en el aspecto de que me ha mantenido con la pasión desde el primer día. Es mi vocación y realmente Montessori me llena para poder impartir y llenar esas necesidades que los estudiantes necesitan para ser hombres de bien y recibir lo que necesitan para la vida, para desarrollarse’’.